天津生态城34号地块学校 / 中国建筑设计研究院真没想到-海跃实业铝格栅

高速的卫星城工程建设使大卫星城农地资源匮乏，黄金地段正式成为当下很多卫星城中小幼儿园大学校园建筑物结构设计遭遇的重中之重痛点建筑物师需要不断探索中小幼儿园大学校园建筑物在有限农地前提下的“解决之道”，关爱学生公共卫生，打造出适宜小孩学习与成长的多元性、娱乐性室内内部空间。

文 / 冯晴、于Kaysersberg位于青岛市中新自然生态城中部新区的这座幼儿园，工业用地前提违和，为宽100m、长150m的方形楼盘，工业用地1.0，建筑物度24m，原总体规划为30班小学，后减至36班，完工交货后由青岛科技大学附中使用。

如按常规性方式水平精心设计课堂教学综合楼，会造成公益活动场馆的缺位，且西北侧紧临新建住宅，对菏泽有严格把关，使场馆布局和内部空间结构设计遭遇极大挑战与此同时，场馆自然景观竞争优势显著，毗临“自然生态谷”——南北横跨自然生态城的绿色卫星城自然景观轴场馆限制和自然景观竞争优势正式成为本次结构设计最重要的终点和横跨来龙去脉的核心。

幼儿园出口处内部空间

面向全国自然生态谷另一侧的门廊打破边界线，整合共享资源垂直直线型的内部空间商业模式依据初步设计和总体规划前提，为将度控制在24m以下，建筑物主体与篮球场几乎完全清空可工程建设工业用地，且需将三合一内部空间进行高效率对齐与此同时，结构设计希望从小孩的兴趣、共事和行为商业模式出发，为其创造具有更多可能性、可以自由生长的轻松环境。

因此，结构设计重新表述建筑物内部空间，创造多渠道、充满趣味性的情景建筑物被分为上下两个内部空间层级，第三层与局部地下一层获得释放，增设公共公益活动内部空间；二至三层紧凑型高效率，南区明确，增设课室与办公室，满足通风与宽度要求。

剖轴测图第三层大厅是联系公共公益活动内部空间的纽带，连接了风雨篮球场、学生餐厅、多功能厅、校史馆等功能内部空间各类内部空间对层高和内部空间的要求不同，带来了复杂的剖面关系风雨篮球场和学生餐厅为大尺度地下公共内部空间，第三层平台的增设使得与地下部分的对话正式成为可能。

。

一层公共公益活动内部空间

多个公共功能内部空间组合形成了低区丰富的内部空间和体量

第三层门厅

底层出口处内部空间的家长等候区传统幼儿园的功能布局，课堂教学区与办公区相互独立，两者之间的往来需较长时间，这在一定程度上割裂了学生与老师的关系我们将普通课室与任课老师办公室增设为一组课堂教学单元，沿建筑物长边精心设计，为两者之间的往来提供便利。

与此同时，为获得充足的菏泽前提，南侧为课室，北侧为办公内部空间，中间是宽大的走廊

课堂教学内部空间分析课堂教学区平面是环通的，学生可以在其中自由穿行，室内的关系被拉近，室外平台不仅可以作为课间休息场所，而且可以被用作多样化的课堂教学公益活动内部空间结构设计鼓励学生走出课室，到室外平台公益活动，每个课堂教学单元距离最近的室外出口不超过20m。

建筑物东侧短翼精心设计各类专业课室，为两侧课堂教学区服务。二层庭院的中心增设图书馆，阻隔外界卫星城的喧嚣。

室外公益活动内部空间分析

面向全国开阔自然生态谷自然景观的课堂教学区室外平台在工业用地紧张的情况下，如何充分利工业用地下内部空间，创造积极的内部空间环境，正式成为结构设计的重点一方面，在底层增设公共公益活动内部空间，部分大内部空间（如风雨篮球场、餐厅、多功能厅）借工业用地下度满足自身使用需求。

；另一方面，在结构设计前期将接送流线完全精心设计于地下，将学生与卫星城道路分离，从而形成了独立的管理方式和地下家长接送出出口处、接送门厅与充足的停车等候内部空间。

独立的家长接送出出口处下沉庭院下沉庭院和天窗的介入，解决了地下功能内部空间的通风与疏散问题，并提供了独立的出出口处风雨篮球场与餐厅巧妙地利用屋顶作为看台，并在看台上增设通风井引入自然光线，使底层室内内部空间不再闭塞，且可感知外界光环境。

有自然通风和通风的风雨篮球场

学生餐厅垂直直线型的材料体系高、低区分别采用不同的门廊形态与材料，呈现清晰的垂直直线型内部空间逻辑第三层及前区广场采用红砖作为主要门廊材料，呼应青岛这座卫星城悠久的历史和文化积淀，用多样砌筑形式的红砖墙体延续自然生态谷肌理形态，围合第三层外墙与二层室外公益活动场馆。

层层叠叠的看台、跳跃的花格砖墙、篮球场旁的运动主题图案与曲线形的花坛等丰富的门廊形态，为大学校园内部空间创造人文意蕴

高地区不同的门廊形态反映出垂直直线型的功能南区高区部分采用水平分层的建筑物形态，弱化建筑物的体量感栏板材料选用具有现代感的灰色铝板直线型幕墙，通过穿孔率和背板颜色的变化，表现“树”的形象“十年树木、百年树人”，树象征幼儿园教书育人的目的，结合。

底部厚重细腻的红砖墙，为幼儿园创造“红墙绿树别有境，幽谷叠苑闻书声”的意境，配合夜景照明，塑造夜晚的“火树银花”。

高区表现“树”形象的铝板直线型幕墙

穿孔铝板样板墙灯光试验及节点大样借景卫星城绿带——自然景观融入错落的室外公益活动内部空间虽然垂直精心设计解决了功能对齐的问题，但建筑物和篮球场仍几乎清空场馆，结构设计希望为学生提供丰富、多样的室外公益活动内部空间场馆独特的自然景观竞争优势——毗邻“自然生态谷”被重视和激活，幼儿园被融于“自然生态谷”并正式成为其有机的组成部分。

建筑物面向全国“自然生态谷”打开，创造视线通廊，保证师生最大程度享受自然生态自然景观建筑物主体打造出退台式的室外共事和公益活动内部空间，形成造型特征一分为二的主课堂教学单元顺应场馆，沿短边精心设计，围合成内向的室外庭院顺应建筑物形态，对内部进行切削，形成层层叠落的退台，以借景的方式引入自然生态谷宜人的自然景观环境。

西侧的连廊联系了每一层内部空间，小孩们可以通过室内楼梯到达每一楼层课室，也可以通过室外楼梯嬉戏而上，到达不同的公益活动标高屋顶花园、种植园、西瞭望台等丰富生动的情景逐一呈现，小孩们之间的共事就发生在不断行走和停留的情景中。

与此同时，室外楼梯与平台可引导每层人流，保障安全疏散

西侧连廊及室外楼梯看台增设于风雨篮球场之上，与二层平台相连，课间操与体育课时学生可以走出课室，通过跌落式的台阶便捷地到达篮球场看台延续建筑物底层材料肌理，全部由红砖砌筑而成，以传统工艺形成台阶、花坛与护栏，与绿植相衬具有强烈的视觉冲击力。

底层内部空间的通风天窗被绿化包裹，散布于看台间；南侧梯田般的实验种植池为小孩们提供了实践场所，丰富了公益活动情景；第三层篮球场旁红砖墙上，将砌筑方式加以变化，形成连续的运动主题图案

运动主题的红砖墙及其上部的退台式看台开放的底层出口处内部空间楼盘毗临自然生态谷，不同于以幼儿园围墙划分边界线、将大学校园与自然生态谷割裂的通常做法，本结构设计将自然生态谷融入其中，依托于“谷”，流动于“谷”钢结构棚架及座椅系统代替传统的大学校园围墙，。

一方面，可作为家长等候区，并借景自然生态谷，打造出良好的视觉体验；另一方面，打通幼儿园前广场与自然生态谷的往来流线，上学的小孩们可以从“谷”中步行而来，也可以放学后在“谷”中嬉戏。

出口处广场轴测

家长等候区钢结构棚架及座椅系统进而结构设计开始思考如何在有限工业用地内梳理多方向人流——楼盘北侧紧临华三路与自然生态谷，分别承接小学的主要车行与步行人流为提高篮球场使用率，放学后篮球场向公众开放，并设立独立的出出口处华三路另一侧的出口处内部空间向内延伸，形成内嵌式的出口处广场，并与公园充分结合，保障了幼儿园一层出口处大厅、地下出出口处、地下车库出出口处、篮球场市民出口处的可达性。

放射状的步行动线将来自多个方向的人流汇聚于此，实现了大学校园前广场与卫星城内部空间、自然景观内部空间的交融。

大学校园前广场与卫星城内部空间、自然景观内部空间相交融

绿色格栅围合的下沉内部空间华三路与自然生态谷两个卫星城界面被打造出正式成为不同的表情华三路另一侧，以具有一定标识性的内部空间打造出沿街幼儿园出口处，建筑物轮廓由下至上层层放大，斜挑犹如起航的风帆，呈现出动态而有张力的视觉效果；沿自然生态谷步道缓缓走来，西侧三层连廊横跨20余米，形成可以遮蔽雨水与日晒的架空出口处内部空间，顶棚采用镜面漫反射铝复合板，映照出自然生态谷繁茂的绿色植被与大学校园出口处的人群公益活动。

沿华三路沿街界面及大学校园出口处第三层前广场作为自然生态谷的过渡内部空间，以色彩建立两者的联系绿色的内部空间序列一路蔓延，形成钢构与棚架、收发室接待窗口、大学校园围栏、风雨篮球场外的折板幕墙以及下沉庭院的铝格栅，多样化的情景如翻开的童话，在满足基本功能的与此同时，呼应了自然生态谷的绿色主题。

以绿色内部空间序列作为幼儿园与自然生态谷的过渡内部空间结语相较于大幼儿园园，中小幼儿园大学校园对内部空间节点的娱乐性、丰富性需求更高当前，卫星城工业用地紧张，内部空间对齐更加高效率，但却因此更难创造关照心灵的多元性内部空间垂直直线型的内部空间商业模式与多渠道室外内部空间不仅是对周边卫星城环境的解答，也是对探索、成长中的小孩们行为商业模式的回应。

文／冯晴、于Kaysersberg （本文刊发于《建筑物技艺》2022年6月刊）